Experiencia de A+S 2017 - 2018

Enseñando matemática, mi desafío y compromiso como futuro p rofesor: “Jugando También Aprendemos Matemática”

Marcia Molina Zúñiga

Resumen

En la asignatura de álgebra los estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Matemática

de la Universidad de La Frontera trabajaron con la metodología aprendizaje y servicio. Para ello se

integraron, al menos durante un mes, en una comunidad educativa en donde debían realizar un

diagnóstico e identificar algunas necesidades, desde el punto de vista del aprendizaje de temas de

matemáticas, asociados a la unidad de conjuntos numéricos que estaban trabajando en la

asignatura en donde ellos podrían colaborar con el grupo de estudiantes. Esto bajo la supervisión

del profesor del curso y las orientaciones del profesor de la asignatura de álgebra.

Dentro de los Resultados de esta experiencia se puede destacar que los estudiantes identificaron

una necesidad en el proceso de enseñanza aprendizaje en un contexto real, diseñaron estrategias

didácticas para abordarlo, utilizaron el lenguaje formal matemático en la resolución del problema,

fundamentando sus propuestas, promoviendo el logro de sus objetivos, fomentando un clima de

participación y respeto.

Introducción

Los socios comunitarios eran las comunidades educativas de cuatro Establecimientos Educacionales

Particulares Subvencionados y Municipales de la región de la Araucanía, de Enseñanza Básica y

algunos de Enseñanza Media, en donde participaron los dieciséis estudiantes de la asignatura de

álgebra.

El servicio consistió en integrarse en una comunidad estas comunidades educativas, al interior de

un grupo curso, para observar y analizar la dinámica de las interrelaciones que se dan en el aula,

reflexionando sobre la práctica pedagógica del profesor de la asignatura y cómo se desarrollaba el

proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Los estudiantes de la carrera debían identificar

necesidades que surgen en este proceso, para seleccionar la que se considere prioritaria y abordarla

a través del diseño e implementación de una estrategia de aprendizaje, que incluye el diseño y/o

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