Experiencia de A+S 2017 - 2018

En la etapa II, se desarrollan las estrategias de reflexión que buscan acercar a los estudiantes a las

formas de trabajo que impulsa la metodología AS. En los talleres de inducción, se han utilizado

estrategias que apun tan al autoanálisis para determinar las “Fortalezas y Debilidades” que cada

estudiante posee para desarrollar el servicio solicitado. Esta estrategia inicial ha sido modificada

para los estudiantes que ya han pasado por una iniciativa AS y se ha implementado otra estrategia

denominada “In the Bag” cuyo objetivo es debatir sobre aquellas habilidades sociales más

significativas para la realización del trabajo en terreno, atendiendo a las características y

particularidades de los socios comunitarios y del entorno.

Finalmente, en la etapa IV se realiza el trabajo de evaluación y visibilización del trabajo desarrollado.

Los alumnos participan en una actividad centrada en el análisis de los aprendizajes experimentados

a nivel personal y comunitario y también se busca obtener retroalimentación para el docente y el

equipo a cargo del Proyecto AS sobre todos los aspectos que pueden ser mejorados en el desarrollo

de una iniciativa AS.

Resultados

Entre los años 2016 al 2018, se han implementado 16 asignaturas Aprendizaje Servicio, tanto en la

sede Chillán como Concepción de la Universidad del Bío-Bío, en las cuales los estudiantes han

elaborado presupuestos para apoyar microemprendimientos, han desarrollado capacitaciones en

temas contables, de educación financiera y de alfabetización digital, así como también, en el uso de

herramientas digitales y redes sociales para la comercialización. Además, han apoyado la generación

de modelos de negocios, búsqueda de fondos concursables y realización de asesorías especializadas

en contabilidad y gestión tributaria para iniciativas de negocios.

En estas iniciativas han participado 720 estudiantes que han trabajado colaborativamente con 207

socios comunitarios de organizaciones públicas y privadas de diversas comunas urbanas y rurales

de las regiones de Bío-Bío y Ñuble.

A partir de las experiencias vividas, los estudiantes sintetizan lo aprendido en las siguientes

reflexiones:

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