Experiencia de A+S 2017 - 2018

condiciones para que el aprendizaje se haga más efectivo y gratificante (Daura, 2011). En este

contexto, la relación con la teoría y el saber acumulado resulta ser un punto de contraste, de

comprobación y de aseguramiento de los aprendizajes alcanzados a través de la experiencia. El

“saber antiguo” se basa en el aprender haciendo y, desde esta perspectiva, lo aprendido se

consolida, se amplía y se generaliza mediante la teoría (Carballo, 2005).

A través de este ejercicio se opta por una formación de carácter integral que atiende tanto a los

contenidos disciplinarios, profesionales, competenciales y actitudinales, contribuyendo así a la

formación de profesionales que no sólo saben que hacer, sino que también conozcan el medio en

el que trabajan y sean capaces de analizarlo críticamente. Bajo esta premisa, en la Universidad del

Bío-Bío surge el proyecto aprendizaje servicio dentro de una iniciativa de la Facultad de Ciencias

Empresariales de otorgar una estructura y sello propio a una diversidad de iniciativas académicas y

de vinculación con el medio que habían surgido en los últimos años con el propósito de formar

ciudadanos más participativos y solidarios con su entorno.

Metodología

Las iniciativas AS impulsadas por el Programa Aprendizaje Servicio cuentan con un detallado

itinerario de trabajo que abarca cuatro etapas claves y en dos de las cuales las estrategias de

reflexión tienen un rol preponderante.

1. Etapa de planificación y socialización de la metodología en la cual se levantan los

requerimientos por parte de los socios comunitarios y se planifica junto a los docentes la

actividad o actividades a desarrollar dentro de la asignatura.

2. Etapa preliminar de implementación de la metodología AS en la cual se realizan los talleres

de inducción para estudiantes, se explica el servicio a desarrollar y se presentan los

instrumentos de apoyo para el seguimiento de la actividad.

3. Etapa de implementación que corresponde al trabajo en terreno para el desarrollo del

servicio solicitado.

4. Etapa de evaluación y cierre de la asignatura en la cual se realizan las presentaciones del

servicio realizado, se efectúan estrategias de reflexión y ceremonias de entrega de diplomas

por participación.

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