Experiencia de A+S 2017 - 2018

Entre las Facultades que han liderado iniciativas vinculadas al Aprendizaje Servicio, han estado la

Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, la Facultad de Arquitectura, Construcción y

Diseño y la Facultad de Ciencias Empresariales. De tal forma, en la Universidad del Bío-Bío la

incorporación de esta metodología en el aula ha sido un proceso paulatino y sistemático que ha

permitido contribuir a una mayor visibilización del modelo educativo institucional a través de la

generación de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes relevantes para el desarrollo

profesional y personal de sus estudiantes (Universidad del Bío-Bío, 2008). En este contexto, el

aprendizaje basado en la experiencia se ha transformado en una oportunidad para que, de forma

consensuada, participativa y comprometida, los estudiantes, profesores y comunidad educativa en

general se involucren activamente en la búsqueda de soluciones a problemas concretos y reales que

afectan a la población local (Henríquez y Castro, 2015; Lindemann, Amtmann y Blanco, 2015).

En 2014, la Facultad de Ciencias Empresariales, se adjudicó un Convenio de Desempeño cuya

finalidad es la ejecución y desarrollo del Plan de Mejoramiento de Programa (PM) denominado

“Desarrollo de Competencias de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales (FACE) a

través de la metodología Aprendizaje Servicio (AS) y el uso de Tecnologías de la Información” (PM

UBB 1402), financiado por el Banco Mundial, a través del Programa Mecesup (2016) del Ministerio

de Educación de la República de Chile. El objetivo general de este Plan es desarrollar las

competencias profesionales en el proceso de formación de las carreras de la Facultad de Ciencias

Empresariales (FACE), utilizando la metodología Aprendizaje Servicio, a través de mejoras en el

aprendizaje y, el desarrollo de competencias y habilidades profesionales. La formalización de este

plan busca instaurar un proceso de institucionalización de la metodología Aprendizaje Servicio en la

universidad estableciendo equipos de trabajo multidisciplinario que acompañan a los docentes,

estudiantes y a las organizaciones comunitarias en el desarrollo de las iniciativas de trabajo

colaborativo impulsadas en el marco de esta metodología.

Miradas en torno al Aprendizaje Servicio desde la teoría a la práctica

La metodología conocida como Aprendizaje Servicio ha sido definida como el servicio solidario

realizado por estudiantes, destinado a cubrir necesidades reales de una comunidad y planificado

institucionalmente en forma integrada con el currículum en función del aprendizaje de los

estudiantes (Tapia, 2001). Esta estrategia metodológica se sustenta en tres ideas centrales: i) es una

experiencia de trabajo protagonizada fundamentalmente por los estudiantes; ii) se propone atender

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