Experiencia de A+S 2017 - 2018

y potenciar el rol de docente como un facilitador en los procesos de aprendizaje, poniendo al

servicio de la comunidad el stock tecnológico de la universidad.

En el caso de la Universidad del Bío-Bío, la incorporación de esta metodología en las aulas ha sido

un proceso paulatino, que surge de variadas iniciativas impulsadas en distintas Facultades, con el

propósito de acercar el trabajo académico con las necesidades del entorno, respondiendo así, a

requerimientos específicos de la población local.

Entre los desafíos pendientes en el proceso de institucionalización están: i) sistematizar los

aprendizajes logrados y sintetizar los resultados obtenidos al interior de la universidad; ii) potenciar

la visibilización de labor realizada tanto a nivel universitario como comunitario; iii) socializar la

propuesta de trabajo desarrollada por el PM UBB 1402 para instaurar la metodología a nivel de

Facultad; y iv) establecer un sistema permanente de levantamiento de requerimientos de apoyo de

las organizaciones locales que articulen el stock tecnológico de la universidad con las necesidades

del entorno. De este modo, fortalecer la gestión institucional para abordar la incorporación de la

metodología Aprendizaje Servicio, entre las diversas carreras de la universidad, con el debido

soporte técnico, pedagógico y operativo que permita proyectar este tipo de trabajo en el corto y

mediano plazo.

Referencias bibliográficas

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Jouannet, C., Montalva, J., Ponce, C. y Von Borries, V. (2015). Diseño de un modelo de

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