Experiencia de A+S 2017 - 2018
Trayectoria de la Red USACH de Aprendizaje y Servicio y su contribución al Modelo Educativo Institucional
Rocío Almendras, Edmundo Leiva y Marcelo Martínez
Resumen
Un elemento fundamental para la institucionalización de prácticas innovadoras al interior de las
universidades es sin duda la conformación de comunidades docentes que trabajen en conjunto
difundiendo, organizando y coordinando iniciativas que permitan impulsar las innovaciones y las
experiencias de aprendizaje asociadas, lo cual permite dar cuenta de los impactos de aquellas
innovaciones en los aprendizajes y desempeños de los estudiantes (Mauri, Coll y Onrubia, 2004).
Considerando aquellos elementos, a continuación, se presenta la experiencia de la red USACH
(2014) de Aprendizaje y Servicio, comunidad docente que desde 2008 promueve la metodología de
Aprendizaje y Servicio en la Universidad de Santiago de Chile.
Introducción
La Universidad de Santiago de Chile ha estado comprometida con el desarrollo del país desde su
creación en 1849. En busca de la excelencia de sus estudiantes, se ha orientado a mejorar la calidad
del aprendizaje mediante el desarrollo de situaciones de aprendizaje que les permita relacionarse
con la realidad nacional, apuntando a una formación profesional contextualizada.
En base a tales propósitos, la universidad se ha planteado como uno de sus desafíos prioritarios el
fortalecimiento de su vinculación con el entorno y la formación de profesionales de excelencia en
concordancia con el Modelo Educativo Institucional y sello educativo (Tapia, Amar, Montes et al .,
2013).
Para avanzar en los desafíos señalados, uno de los elementos concretos que se han identificado en
la escena institucional y en la experiencia nacional e internacional, se relaciona con la
implementación de la metodología de Aprendizaje y Servicio, en tanto dicha metodología, al mismo
tiempo que favorece la formación profesional y el Sello Educativo Institucional, constituye un
61
Made with FlippingBook Publishing Software