Experiencia de A+S 2017 - 2018

Trayectoria de la Red USACH de Aprendizaje y Servicio y su contribución al Modelo Educativo Institucional

Rocío Almendras, Edmundo Leiva y Marcelo Martínez

Resumen

Un elemento fundamental para la institucionalización de prácticas innovadoras al interior de las

universidades es sin duda la conformación de comunidades docentes que trabajen en conjunto

difundiendo, organizando y coordinando iniciativas que permitan impulsar las innovaciones y las

experiencias de aprendizaje asociadas, lo cual permite dar cuenta de los impactos de aquellas

innovaciones en los aprendizajes y desempeños de los estudiantes (Mauri, Coll y Onrubia, 2004).

Considerando aquellos elementos, a continuación, se presenta la experiencia de la red USACH

(2014) de Aprendizaje y Servicio, comunidad docente que desde 2008 promueve la metodología de

Aprendizaje y Servicio en la Universidad de Santiago de Chile.

Introducción

La Universidad de Santiago de Chile ha estado comprometida con el desarrollo del país desde su

creación en 1849. En busca de la excelencia de sus estudiantes, se ha orientado a mejorar la calidad

del aprendizaje mediante el desarrollo de situaciones de aprendizaje que les permita relacionarse

con la realidad nacional, apuntando a una formación profesional contextualizada.

En base a tales propósitos, la universidad se ha planteado como uno de sus desafíos prioritarios el

fortalecimiento de su vinculación con el entorno y la formación de profesionales de excelencia en

concordancia con el Modelo Educativo Institucional y sello educativo (Tapia, Amar, Montes et al .,

2013).

Para avanzar en los desafíos señalados, uno de los elementos concretos que se han identificado en

la escena institucional y en la experiencia nacional e internacional, se relaciona con la

implementación de la metodología de Aprendizaje y Servicio, en tanto dicha metodología, al mismo

tiempo que favorece la formación profesional y el Sello Educativo Institucional, constituye un

61