Experiencia de A+S 2017 - 2018

Caracterización de cursos según el desarrollo de habilidades transversales en el currículum de Fonoaudiología UC

Carolina Fouillioux y Paz Jeldes

Resumen

En el marco de la institucionalización de la metodología Aprendizaje Servicio (A+S) en la carrera de

Fonoaudiología de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), se realizó una revisión de los

programas de curso con el fin de identificar la declaración de habilidades transversales en objetivos

de aprendizaje y/o evaluaciones, y complementar esta información con la percepción de los

estudiantes, docentes y directivos, medida mediante encuestas, sobre el trabajo efectivo de

habilidades transversales en los cursos y la potencialidad de ellos para su desarrollo.

Se utilizó una metodología de tipo cuantitativa. A los agrupamientos según similitud, mediante

análisis multivariado tipo clúster, se les asignó una nomenclatura, obteniendo una caracterización

de cursos dentro del programa, que permitió tomar decisiones y tomar acciones curriculares dentro

de la unidad. La caracterización de cursos, mediante la determinación de perfiles, permite la

incorporación efectiva de metodologías que desarrollen habilidades transversales dentro del

currículum de Fonoaudiología.

Introducción

Los nuevos desafíos en la formación de competencias profesionales involucran incorporar en los

planes de estudios estrategias activas para el desarrollo de habilidades transversales.

Sin embargo, ¿Cómo podemos saber qué cursos son más idóneos para intencionar su trabajo?

¿Cómo definir el grado de complejidad exigido para cada nivel del plan de estudio y su progresión?

Es en este marco, que al explorar tanto la información declarada en los programas de curso, como

en la opinión en base a encuesta de los 3 estamentos mencionados, se obtuvieron datos que

permitieron identificar el grado de desarrollo de los distintos cursos de la malla en torno a las

habilidades transversales, sus coincidencias con lo declarado y las potencialidades en caso que no

hayan sido explícitos o que no hayan sido desarrolladas.

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