Manual Ayudantes-uc

-Debe existir un equilibrio entre los aspectos positivos como nega tivos. Se sugiere realizar comen tarios en relación a los aspectos a mejorar, en lugar de errores que corregir, recordando siempre que la retroalimentación no se trata de juzgar, sino de poder promover conocimientos en el estudianta do. De esta manera, se aconseja fomentar los aspectos positivos del estudiante, logrando así, favo recer a su motivación por medio del reconocimiento de sus logros, posibilitando una mayor compren sión de la materia y la opción de repetirlos en otras circunstancias.

-Retroalimentaciones oportunas. Los comentarios realizados deben de ser pertinentes, adecuados y ojalá de forma previa a instan cias de evaluación, de manera que cada quien pueda trabajar el error en fin de un mayor aprendi zaje de los contenidos y/o habili dades.

-Las retroalimentaciones deben ir siempre acompañados de criterios establecidos previamente, los cua les permitan inducir a que cada estudiante identifique sus errores, para su posterior corrección.

-Localizar y priorizar los ele mentos que se esperan mejorar, entregando comentarios claros y específicos, de modo de no con fundir al estudiante a la hora de querer corregir su desempeño.

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