Manual Ayudantes-uc

Camila y Fernando son ayudantes del curso de Taller de Producto, del cuarto semestre de Diseño. Ambos deben retroalimentar los avances del proyecto desarrollado en el curso. Fernando considera que la mejor manera para llevar esto a cabo es felicitando al estudiantado y destacando los aspectos positivos tanto del desempeño como del esfuerzo realizado, de modo que logren sentirse mayormente confiados, facilitando así el logro de aprendizaje. A su vez, cree que si enfatiza los errores en los proyectos, las personas se senti rán frustradas y no aprenderán En cambio, Camila considera que al momento de retroalimentar se deben dejar muy claros cuáles son los errores, ya que de esta manera cada estudiante sabe dónde tiene que mejorar, por lo que destacar los aspectos positivos no tendría sentido para ella porque son habilidades que ya están logradas. Reflexiona entorno a esta pregunta: ¿Consideras que estas retroalimentaciones logran generar aprendizajes en el cuerpo de estudiantes? ¿Por qué? En ambos casos se pueden observar retroalimentaciones que no generan oportunidades de aprendizajes en el estudiantado. Recuerda que debe existir un equilibrio entre los aspectos positivos y negativos. Por una parte, destacar aquello que se hizo bien, le permite a quien aprende replicar ese aprendizaje en nuevas instancias, también se cuida de que la persona no se frustre y se desinvolucre de la tarea. Por otro lado, es necesario también mencionar aquellos aspectos en los que se debe mejorar y dar sugerencias para lograrlo. Si no, los y las estudiantes no tendrán nociones de cómo superarse y solamente se desmotivarán. Recuerda también que se espera que las retroalimentaciones sean realizadas por medio del uso de pautas y criterios que guíen el trabajo, de modo que estas logren ser similares, justas y acorde a los objetivos del curso. Para estas situaciones te sugerimos realizar las posibles acciones:

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