Principios Orientadores para una Docencia de Calidad UC

Conoce una buena práctica docente asociada a este principio orientador en el siguiente video:

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ETC, una retroalimentación oportuna para la mejora continua de la docencia

Reflexión crítica sobre su quehacer docente

La práctica docente provee de instancias de reflexión y es en sí misma un objeto de evaluación crítica e indagación, que posibilita el mejoramiento continuo y la innovación educativa. Esta capacidad de reflexión permanente posibilita la generación de cambios en el modo de hacer docencia, contribuyendo al logro de aprendizajes de calidad. Ser docente de excelencia es demostrar compromiso con el mejoramiento continuo de su quehacer y con la búsqueda de la innovación educativa, promoviendo en su unidad académica la reflexión y la investigación sobre la docencia, así como el intercambio de buenas prácticas con sus pares. Esta reflexión podría estar basada en la información que proveen las distintas instancias de formación docente y/o herramientas de evaluación de la docencia que promueve la UC, tales como: autoevaluación docente, videograbación de clases, encuesta docente y evaluación temprana de cursos.

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