Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

La docencia remota en contexto de pandemia, marca diferencias entre los y las estudiantes respecto de sus posibilidades de aprender y de rendir. Se debe tener en cuenta que:

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El acceso y la conectividad son condiciones dinámicas, y pueden cambiar en el transcurso del semestre.

Contar con las condiciones para acceder a la tecnología

La crisis sanitaria afecta a todos, pero de forma diferente y en más esferas de la vida a aquellos que se encuentran en grupos que típicamente enfrentan más barreras.

es una brecha que se agudiza a medida que

evoluciona la crisis de salud (y se afecta negativamente en función de la situación económica).

En este contexto, una docencia es inclusiva cuando:

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Reconoce y ve a un grupo humano diverso.

B. Identif ica tempranamente barreras y dificultades, y puede generar o promover ajustes para aminorar esas barreras, a través de acciones pedagógicas o con el apoyo de unidades UC. C. Establece desde el inicio un encuadre de confianza y comunicación mutua entre equipo docente y estudiantes, generando esfuerzos por mostrarse disponible y mantener una comunicación fluida. Esto ayudará a identificar barreras y establecer acciones.

Equilibra el cuidado y acogida empática de la diversidad, manteniendo estándares académicos rigurosos y altas expectativas formativas.

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Vela porque, pese a las diferencias, todos y todas las estudiantes alcancen los objetivos. A. Se preocupa de todo el grupo curso y no solo de grupos específicos que históricamente han sido sujetos de inequidad.

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