Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Señalar con anticipación los materiales y condiciones que se requieren para desarrollar las actividades , permitirá a los y las estudiantes planificar su participación en el curso. Es recomendable que esto se especifique en el programa del curso disponible en la web. Para lograrlo es recomendable que:

Suba el material de trabajo a Canvas. Es recomendable hacerlo en .pdf o .doc, que son compatibles con los software lectores de pantalla que utilizan estudiantes con discapacidad visual, y pueden tener menor tamaño, facilitando su descarga. Desactive opciones de HD en video conferencias para no dificultar la participación de quienes tienen una conexión más inestable o restrictiva. Incluya una descripción del material utilizado, recordando su objetivo y la unidad de aprendizaje. Recuerde que las imágenes deben ir acompañadas de una descripción, de esta manera podrán ser accesibles a través de lectores de pantalla. Fomente la digitalización del material (considerando criterios de copyright) con el fin de ampliar las posibilidades de acceso de los y las estudiantes. Grabe las clases y déjelas disponibles en la plataforma del curso, ello permitirá que las y los estudiantes puedan revisar sesiones a las que no pudieron asistir, o estudiar con apoyo de tutores, entre otros. Propiciar la accesibilidad a las clases y a los materiales favorecerá a estudiantes que tienen dificultades de conexión y/o acceso, especialmente de quienes presentan discapacidad o Necesidades Educativas Especiales (NEE), pues su acceso a la información puede estar mediado por herramientas tecnológicas o apoyos específicos. Por ello se recomienda: 1 2 3 4 5

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Indique si algún contenido requiere del uso de un software u otra herramienta tecnológica específica.

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Señale si será necesaria la descarga de material, precisando de qué tipo será y desde qué plataformas. Esto será relevante para quienes deben planificar el uso de datos e internet que tengan a disposición. Dependiendo de las metodologías y formatos de evaluación que defina, será relevante otorgar orientaciones relativas al entorno en que se espera que éstas se desarrollen. Para trabajar los mismos objetivos puede disponer de actividades sincrónicas y asincrónicas, propiciando la participación de quienes pudieron ingresar a una actividad y de quienes no.

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Deje disponible la opción que el estudiante le informe oportunamente sobre eventuales dificultades para acceder a la tecnología o material requerido.

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