Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Recuérdales a tus estudiantes que el propósito de la evaluación es que reciban retroalimentación sobre su desempeño y sepan en qué y cómo mejorar. Cuéntales por qué los aprendizajes que evalúas son importantes para el futuro del curso, de la carrera o en el mundo laboral. Conecta a tus estudiantes con el sentido de tus evaluaciones: Preocúpate de que tus estudiantes rindan sus evaluaciones en las mejores condiciones que puedan y sé flexible en los casos que no sea posible. Por ejemplo, dándole más plazo a un estudiante con problemas de conexión. Comparte también los criterios con los que evaluarán y preocúpate de que tus estudiantes sepan por qué obtienen sus calificaciones, dándoles el espacio de apelar en caso de ser necesario.

¿Tienen tus estudiantes tiempo o plazo suficiente para realizar evaluaciones? ¿Saben con qué criterios son evaluados? ¿Saben cuáles son las razones por las que obtienen una determinada nota? Cuando los y las estudiantes sienten que las condiciones en que realizan una evaluación y/o que el proceso de corrección es injusto, es más probable que incurran en faltas a la Integridad Académica. Cuida las condiciones de tus evaluaciones Otra causa común de las faltas a la Integridad Académica es que hay estudiantes que no confían en su propio desempeño y prefieren hacer trampa para obtener buenos resultados. Para evitar eso, intenta tener la mayor cantidad de espacios de práctica posible antes de que obtengan una calificación. Esto puede ser a través de ejercicios en la clase o por medio de evaluaciones formativas. Entrega posibilidades de mejora

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