Resultados Fondedoc 2021

2 ResuLTADOS A partir de 23 artículos científicos seleccionados se elaboró una matriz y un mapa conceptual de alianza terapéutica, que guió la confección de los instrumentos de evaluación de este proyecto. Se realizaron 17 entrevistas a tutores clínicos, 3 entrevistas al perfil de coordinador de área y 3 grupos focales a los docentes de la carrera, para evaluar el grado de conocimiento sobre AT y detectar actividades docentes que no están contempladas en los programas. Se encuestó al 43% de los docentes de las 3 áreas de la carrera para indagar en el grado de acuerdo con la definición propuesta en la matriz. Además, se analizó la tributación de los programas y calendarios de 17 asignaturas preclínicas y clínicas de la carrera a la alianza terapéutica.

3 Conclusiones Se identificaron tres líneas temáticas de la alianza terapéutica que se relacionan con la labor profesional del kinesiólogo. Los tutores clínicos refieren no conocer formalmente el concepto a diferencia de los docentes de la carrera que sí refieren tener alguna idea relativamente correcta, y ambos grupos de docentes identifican acertadamente habilida des y conceptos de la alianza terapéutica que están descritos en la literatura. En la mayoría de los casos las ideas y nociones surgen de forma empírica a partir de la propia experiencia clínica y/o docente. En el antiguo plan de estudios son escasos los objetivos de aprendizaje declarados en los programas de cursos que se vinculan a la alianza terapéutica o alguno de sus componentes. Y a pesar de que no es explícito en la declaración de actividades de los calendarios, se constata que se realizan algunas actividades docentes que tienen relación con los tópicos de alianza terapéutica, sin embargo las actividades no se conceptualizan desde dicho marco teórico.

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