Rúbrica Innovación Educativa

E l instrumento busca propiciar una revisión crítica de las diferentes dimensiones que conforman una experiencia innovadora, tanto en cada ámbito en particular, como a nivel global. La toma de decisiones dependerá de la revisión de esos criterios aplicada a los contextos específicos. No hay buenas o malas decisiones en sí, sino beneficiosas o no para el marco social y cultural en que se desarrollan. Los niveles de desarrollo pueden sugerir la dirección de los cambios, pero cada experiencia debe dirigir esos cambios de acuerdo a su propia realidad. Como la innovación es un cambio respecto de un “estado anterior de las cosas”, es necesario identificar ese “estado de referencia” antes de aplicar la rúbrica. Ese estado de referencia puede ser la forma usual de enseñar en la Facultad o la versión anterior de un curso. Realizar esta reflexión ayudará a pensar por qué estamos incorporando una innovación, qué es lo que es necesario cambiar y para qué. A continuación, podrá ver la Rúbrica con sus ámbitos y niveles de logro según las Fases de la Innovación. Puede usarse de manera independiente según la Fase en que se esté o bien, revisar toda la Innovación. Para trabajar en ella podría descargar este archivo e imprimirlo, o bien registrar el nivel de logro por cada ámbito y de esa manera obtener ideas de mejora.

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