Rúbrica Innovación Educativa

S i cualquiera de los componentes evaluados se halla en un nivel 0, es posible que se esté ante el riesgo de no lograr efectos positivos en el aprendizaje de las y los estudiantes. En este punto, entonces, será necesario preguntarse si la experiencia busca generar efectos en el aprendizaje o mejorar otros aspectos del proceso. Si el objetivo de la innovación no es mejorar el aprendizaje, es posible que el instrumento simplemente no aplique a la innovación. Si la experiencia busca mejorar aprendizajes y algún componente se halla en nivel 0, será necesario hacer ajustes. Si es en la fase de diseño , se sugiere tener a la vista todos los otros componentes, visualizando los niveles 2 o 3 como puntos de llegada. Si se encuentra en fase de implementación , quizá sea necesario detenerse, analizar la contingencia y ver la forma menos riesgosa de incorporar modificaciones antes de cerrar la experiencia. Si está en cierre por resultados , un nivel 0 será una señal de alarma para evaluar la continuidad de la experiencia, y los cambios que sería necesario incorporar para lograr los efectos deseados en próximas versiones.

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