Rúbrica Innovación Educativa

exitosa debe ser dirigida, generar nuevo conocimiento, ser factible de realizar y transferir a otras experiencias, y por, sobre todo, apuntar a provocar aprendizajes más profundos que los que se gatillarían mediante la forma habitual de enseñar. La mejora continua, por su parte, puede comprenderse como un sistema de revisión e incorporación periódica de mejoras en los procesos o parte de ellos. No busca modificar sustancialmente los resultados que se generan normalmente, sino mejorar procedimientos y lo que ya se ha establecido como punto de llegada, y abarca solo ciertos aspectos de la relación de aprendizaje y enseñanza. Así, por ejemplo, incorporar nuevos artículos académicos, con evidencia actualizada en la materia a enseñar, podría considerarse como unamejora en la enseñanza de un curso. Si dicha información se actualiza semestre a semestre, de acuerdo a un procedimiento establecido que se evalúa constantemente, es un proceso de mejora continua. Esta mejora, aunque necesaria, no modifica sustancialmente las formas de enseñar y aprender, sino que las actualiza, se mantiene dentro de un marco ya establecido.

1 Citado en Innovación Educativa, “Herramientas de apoyo para el trabajo docente” (2016). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Lima, Perú.

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