Uniservitate Awards 2022, América Latina y El Caribe

Luli en Servicio

(El acrónimo LULI viene del programa de Liderazgo Universitario Latinoamericano Ignaciano -PLIUL).

Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador

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CARACTERIZACIÓN DEL CURSO

Temática: Educación. ODS 4 Duración: Anual Cantidad estudiantes: 12 Modalidad: Presencial y virtual Tiempo dedicado: 180 anual Cantidad docentes: 1 Objetivos de aprendizaje:

1) Aplicar las competencias de liderazgo ignaciano, a saber: sentido sociopolítico-ambiental, liderazgo transformacio nal y de servicio e identidad y espiritualidad ignacianas en alianza con un socio comunitario para resolver una necesi dad sentida. 2) Desarrollar el trabajo en equipo, la comunicación aserti va para gestionar conflictos y el sentido social y ético de la formación universitaria para lograr la meta prevista 3) Rendir cuentas y resultados al socio comunitario, la comunidad universitaria de la experiencia desarrollada. Colaboradores: Comunidad de Pechichal. Unión de Organizaciones Campesinas de San Isidro (Provincia de Manabí). Desafío identificado: En las comunidades intervenidas, detectamos niveles de violencia entre niños, niñas y adolescentes (2018-2019). En 2020-21 se incorporó la problemática de la falta conectividad y el déficit en manejo de recursos didácticos digitales. Y, además, dado el margen de toma de decisiones de las y los estudiantes, se abrió otro frente con trabajadoras sexuales del sur de la ciudad de Quito. Objetivos de servicio: - Programa que tienen que ver con sus tres ejes: Sentido sociopolítico-ambiental, Liderazgo Ignaciano e Identidad y Espiritualidad Ignacianas. - Sensibilizar en las necesidades de los territorios donde realiza su experiencia de inserción, promueve el diálogo de actores sociales y políticos e inicia actividades que, al tiempo de atender necesidades sociales, permiten vincular más iniciativas desde otros frentes de la universidad. CARACTERIZACIÓN SERVICIO 2

Actividades desarrolladas: - Diseñar, ejecutar y evaluar intervenciones en territorio sobre la base de una construcción compartida con la comu nidad y el acompañamiento del docente responsable. La dinámica es que los estudiantes de una experiencia pasan el relevo a los de la siguiente cohorte. - Encuentro online para el diseño y entrega final de los productos desarrollados.

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REFLEXIÓN

Momento: Antes, durante y al terminar la experiencia. Foco: Experiencia personal, grupal y espiritual. Los víncu los con la comunidad, problemática social o ambiental abordada y valores éticos puestos en juego. Tipo de estrategia: Pausa Ignaciana que es preguntarse: ¿Cómo me siento? ¿Qué aprendimos o recogemos hoy -o luego de la intervención-? ¿A qué me/nos mueve?

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EVALUACIÓN

Momento: Al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes. Impactos: recoger reflexivo de la experiencia y aprendizajes vividos.

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