Uniservitate Awards 2022, América Latina y El Caribe

Diseño, producción e instalación de paneles solares en zonas rurales. Universidad Rafael Landívar - Guatemala

Temática: Economía solidaria, trabajo decente, industria sostenible, producción y consumo responsable. ODS 8, 9 y 12 Duración: 4 meses Cantidad estudiantes: 12 Modalidad: Virtual Tiempo dedicado por semana: 3 horas Cantidad docentes: 1 Objetivos de aprendizaje: 1) Que el estudiante aplique los conocimientos teóricos aprendidos y a la vez adquiera valiosas experiencias dentro de la realidad de una empresa y actúe como consultor y asesor de una empresa, proporcionándole su aporte en la solución de los diversos problemas. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO 1 Colaboradores: ONG; centros de psicología, colegios y hospitales. Desafío identificado: Guatemala debido a su pasado histórico marcado por complejos fenómenos de opresión, guerra, violencia estructural, han dejado secuelas de trauma colectivo, las cuales afectan las relaciones interpersonales. Particularmente vulnerable es la población infanto-juvenil y las mujeres en el contexto de la violencia de género. Objetivo de servicio: - Brindar servicios de salud mental de calidad y con calidez, accesibles para poblaciones vulnerables. Actividades desarrolladas - Talleres y conferencias enfocadas en salud mental preven tiva. CARACTERIZACIÓN SERVICIO 2

Actividades desarrolladas - Diseño de un experimento demostrativo o la grabación de un video de uno de los temas del curso como caída libre, tiro parabólico, plano inclinado, péndulo simple, etc. - Creadores de contenido del video o experimento demos trativo de Física.

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REFLEXIÓN

Momento: Al terminar la experiencia. Foco: Experiencia personal y grupal.

Tipo de estrategia: Al presentar los resultados los estudiantes, catedrático y contraparte realizan la reflexión de la actividad.

Impactos: Los estudiantes a través del aprendizaje - servicio presentaron de forma profesional los resultados a la empresa; lo cual creó un sentido de responsabilidad para ellos al saber que no era un caso ficticio. Las empresas pudieron crear un plan de mercadeo y analizar las propues tas brindada por los estudiantes para la incursión en nuevos mercados, gestión empresarial o alguna de las necesidades presentadas. EVALUACIÓN 4

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