Uniservitate Awards 2022, América Latina y El Caribe

REFLEXIÓN 3

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CIERRE

EVALUACIÓN Momento: Previo, durante y al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes, equipo docente Impactos en estudiantes: Se evidencian desarrollos de competencias disciplinares y transversales en los estudiantes. Impactos en la comunidad: Informantes claves refieren que: “Este tipo de proyectos es un ida y vuelta, los alumnos aprenden en terreno y el barrio se enriquece con análisis y tecnología innovadora, a la que de otra manera no tendría acceso (infecciones de transmisión sexual, parasitosis)”. “Pensar juntos, nos permite descubrir problemáticas que no conocíamos que teníamos (contaminación del ambien te). Nos sentimos escuchados y acompañados frente a las duras situaciones que vivimos, aunque no siempre se puedan resolver” "Las mujeres tomaron conciencia de la importancia de los controles ginecológicos, de tal forma que cada año se espera la intervención en octubre" "Tene mos más participantes en los talleres de Diabetes". Tipo de estrategia: Docentes realizan una sensibilización de los estudiantes antes de comenzar la intervención, los acompañan durante el trabajo en terreno y provocan, enseñan y proporcionan el tiempo, las condiciones y el espacio para que, partiendo de la experiencia vivida, se dé el proceso de reflexión, en el marco del Paradigma Pedagó gico Ignaciano. 4 Momento: Antes y al terminar la experiencia. Foco: Experiencia personal y experiencia grupal. Vínculos con la comunidad, problemática social o ambiental abordada, valores éticos puestos en juego y la enseñanza social de la Iglesia Católica.

Participantes: Estudiantes, docentes y miembros de la comunidad. Descripción: Cada año se lleva a cabo un taller de cierre entre docentes, doctorandos y referentes de la comunidad donde se socializaron logros, dificultades y se plantearon nuevos desafíos para seguir trabajando y un encuentro entre docentes y alumnos compartiendo los sentires. Fuentes de recursos: Fondos propios de la cátedra o Facul tad, Fondos de investigación u otros recursos concursables dentro de la ICES, Tareas voluntarias de los estudiantes, docentes u otros participantes.

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