A+S 20 años en la UC

3. FUNDAMENOS DE A+S UC: MODELOS, ROLES Y COMPONENTES

En síntesis, un circuito o ciclo que incluye “oportunidades” mejora a partir de la reflexión, e incluso de la supervisión del mismo estudiantado en torno al aprendizaje, lo que da espacio para la presencia estrategias de auto y coe valuación, tal como lo propone Shepard (2006) al hablar de la supervisión del mismo estudiante.

Espacios para una retroalimentación de calidad que impacta en el apren dizaje

La oportunidad de mejora que ofrece la evaluación de proceso se verá aún más potenciada con estrategias de retroalimentación efectivas. En términos concretos, según Brookhart (2008) la entenderemos como aquella informa ción que es recogida, analizada y dialogada entre los equipos docentes y el estudiantado, y tiene como objetivo acortar la distancia que existe entre un desempeño y el criterio con el que lo estamos comparando, en otras palabras, entre el desempeño observado y lo que se espera. En un curso A+S, que evalúa y reflexiona durante el proceso con fines forma tivos, se abren espacios que permiten un análisis más profundo de los apren dizajes esperados (resultados de aprendizajes y criterios). Además, permite analizar en qué nivel o en qué medida se está logrando lo comprometido para el servicio. Finalmente, son cursos donde se podrá identificar qué falta para conseguirlo y qué acciones se necesitan para lograrlo, siempre en un diálogo profundo que involucra docentes, estudiante y socio comunitario. Disponer de este análisis permitirá tomar decisiones basadas en evidencias, para que todos reconduzcan sus esfuerzos y puedan ajustar el proyecto de servicio, resguardando así su calidad. En suma, no queda más que destacar una vez más lo valioso que puede llegar a ser un curso que incorpore la metodología de Aprendizaje Servicio y que, además, aproveche todas las oportunidades para ofrecer un aprendizaje valio so y significativo, teniendo una mirada global de todo aquello que es y debe ser parte de los procesos de enseñanza aprendizaje.

APRENDIZAJE SERVICIO, 20 AÑOS EN LA UC

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