A+S 20 años en la UC

FUNDAMENTOS DE A+S

Aporte de las y los estudiantes en Aprendizaje Servicio

Rocío Fontana Venegas CENTRO DE DESARROLLO DOCENTE UC

Sofía Stevenson Vergara CENTRO DE DESARROLLO DOCENTE UC

¿Qué ocurre cuando eres estudiante y no te conoces con el A+S? Seguramen te, son diversas las cosas que pueden ocurrir. Ahora bien, si en tu trayectoria como estudiante te conoces con el Aprendizaje Servicio (A+S), encuentras una metodología activa que te posiciona como protagonista de tu aprendizaje, y también te vinculas con tus docentes en un espacio de aprendizaje signi ficativo, junto a un equipo de trabajo con el que desarrollas habilidades de liderazgo, comunicación y pensamiento crítico. Conocerse con el A+S es también conocerse como estudiante y como pro fesional. Según Manuel Caire (2019), esta metodología brinda la oportunidad de conectarse con el futuro mundo laboral y posibilita el acercamiento a per sonas que son externas a la realidad cotidiana del espacio universitario. Roser Batlle (2012) complementa lo planteado por Caire al mencionar que, a través del A+S, se experimenta un crecimiento significativo en la capacidad de em patizar con otros y otras. Así, el A+S tiene un efecto transformador en las y los estudiantes, proveyéndolos de madurez y de sentido de propósito. Ser estudiante es una condición suficiente para que te conozcas con el A+S: ya eres un actor necesario y primordial para que la metodología se cum pla. Por ejemplo, si te encontraras con María Nieves Tapia y Andrés Peregalli

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