A+S 20 años en la UC

3. FUNDAMENOS DE A+S UC: MODELOS, ROLES Y COMPONENTES

(2022), estas te dirían que son las y los estudiantes quienes se apropian de los proyectos y los lideran. Aprender entonces, de la mano del A+S, es aprender a través del compromiso con la sociedad. Domingo Mayor (2019) plantearía que el A+S posiciona al estudiantado como agentes de cambio, promoviendo el compromiso social y la reflexión. Y así, existe una gran cantidad de referen tes en la metodología que no tienen más que elogios para la implementación de la misma en todo el ámbito educacional, ya que su sostenibilidad en la formación de profesionales al servicio del bien común es innegable. Lo interesante de lo anterior es que tu proceso de aprendizaje se da a través del servicio, lo que implica que los contenidos, conceptos y teoría que apren das en un curso de tu formación profesional, estará directamente relacionado con una necesidad o desafío presentado por un socio comunitario, con el cual trabajarás de forma colaborativa y horizontal, en la búsqueda de una propuesta de solución concreta, co-construida desde los saberes académicos y experienciales. Es precisamente desde la resignificación de la experiencia, a través de la re flexión, como relatan María Soledad González, Chantal Jouannet y Trinidad González (2016), que tú, como estudiante, alcanzas aprendizajes significativos. Son tu mirada y tu sentido de responsabilidad los que te permiten abordar los desafíos que presenta un territorio o comunidad, en un espacio protegido de formación. Ahora bien, sabemos que estos tipos de experiencias no están exentas de desafíos. María Nieves Tapia y Andrés Peregalli (2022) ponen sobre la mesa la dedicación de tiempo, muchas veces extra, que pueden implicar este tipo de prácticas. Pero también nos recuerdan que implementar cualquier innovación que mejore las prácticas docentes, la formación integral del estudiantado y la calidad de la educación superior exige una mayor inversión de tiempo, cerran do con una épica consigna: “hasta que lo nuevo se vuelve habitual”. Vincularse desde el servicio, implica tiempo y dedicación, te enfrenta como estudiante a un desafío nuevo, a asumir responsabilidades que quizás previamente no habías asumido. Pero son esas responsabilidades las que pueden darte el es pacio para aprender, equivocarte, conectar, es decir... hasta que lo nuevo se vuelva habitual.

APRENDIZAJE SERVICIO, 20 AÑOS EN LA UC

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