A+S 20 años en la UC

4. TESTIMONIOS DOCENTES

encierro se sintieron como sacados de una película! Mi mayor felicidad fue ver, cómo a pesar de esto, atendimos a las personas mayores, logramos crear vínculos muy similares a los de una sesión real, empatizamos, logramos dismi nuir dolor, mejorar la funcionalidad, y todos sentimos que lo que estábamos haciendo en verdad marcó una diferencia. ¡Esa estudiante luego se me acercó y me dijo, fue tan real! La realidad es el otro punto fuerte de esta metodología y que entrega grandes oportunidades de aprendizaje. Desde la salud es muy común que diseñemos casos clínicos ficticios para el análisis, o situaciones simuladas que le permiten a los estudiantes buscar respuestas, crear intervenciones, aplicar ejercicios, pero todo cambia cuando el caso es real. Cuando trabajas con una comu nidad o persona te enfrentas a factores personales, sociales, ambientales y comunitarios que afectan el desarrollo de lo planificado. La frustración frente a que no resulte todo como lo planificamos, y el análisis de cómo solucionarlo lo entrega este contexto, que, además, es acompañado, guiado, y seguro para aprender. Un dato freak de los A+S de Kinesiología es que la probabilidad de lluvia es alta, de hecho, casi un 90% de los días de A+S llueve, por lo que decimos que “el A+S tributa al bienestar hídrico de Santiago, jajaja”. Eso, fuera de lo anecdótico, se ha convertido en una oportunidad para reflexionar sobre lo vulnerable que son algunos lugares de Santiago, o las personas con movilidad más reducida, y cómo plantear alternativas frente a estos eventos para que no afecten el acceso a la salud. También hemos podido abordar factores cultura les como el edadismo, y cómo el contacto intergeneracional, el escucharnos, empatizar y trabajar en conjunto cambia las percepciones de los estudiantes, de las personas mayores con las que trabajamos y del equipo docente. En resumen, ¡el A+S me encanta! Sin duda es una metodología que entrega muchísimas oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos sus actores (estudiantes, docentes y socios comunitarios), y si bien implica muchísimo tra bajo, los aprendizajes lo valen. Espero que muchos más docentes se motiven con esta metodología y sigamos creciendo como comunidad de aprendizaje.

APRENDIZAJE SERVICIO, 20 AÑOS EN LA UC

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