A+S 20 años en la UC

4. TESTIMONIOS DOCENTES

Vinculando la praxis comunitaria con el aprendizaje, el servicio y la investigación

ESCUELA DE PSICOLOGÍA, FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Marianne Daher

Desde siempre tuve interés por trabajar en el ámbito social. Recuerdo que como estudiante universitaria participaba activamente en vo luntariados, por ejemplo, en colonias urbanas con niñas y niños, o visitando a personas en situación de calle. En esos años pensaba “¡qué genial sería si todo esto fuera parte de mis cur sos!” porque, de hecho, ponía en práctica en esos voluntariados todos los conocimientos y competencias que iba aprendiendo en mi carrera. Por eso, cuando me titulé y tuve la oportunidad de hacer clases no dude en conec tar mis cursos con las organizaciones sociales donde había trabajado, buscando que fueran más implicados y con impacto social. Esto fue mucho antes de que se institu cionalizara el Aprendizaje Servicio, por lo menos en mi facultad. Cuando esto ocurrió, para mí fue natural y casi inevitable participar en ese proceso de formalización, que ría aportar en la reflexión y sistematización de la metodología A+S para así asegurar aprendizaje significativos y servicios de calidad. Como consecuencia, hoy contamos con un conjunto de definiciones, buenas prácticas y procedimientos que nos permiten aplicar esta metodología de manera rigurosa y abordar los desafíos de forma pertinen te y oportuna. Esto, sin duda, ha influido en mi visión sobre la educación universitaria, fortaleciendo la creencia de que debiera avanzar hacia una formación transformadora integral, que incluya metodologías activas, aprendizaje situado e integridad académica; pero que también mire por la inclusión, la diversidad y el bienestar. La experiencia con A+S también ha influido en mi relación con los estudiantes, donde el concepto de vínculo es clavee intento realizar mi labor docente desde un estilo pedagógico conectado. Y, por supuesto, el A+S ha influido en mi compromiso con las personas y comunidades, lo cual me surge espontáneamente por mi formación como psicóloga social comunitaria, pero que desde esta metodología me permite darle un sentido a mi trabajo como profesora.

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