Aprendizaje Servicio UC 10 años

CURSO I INTERNADO EN MEDICINA FAMILIAR

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE I APRENDIZAJE SERVICIO. A+S 10 AÑOS EN LA UC

REFLEXIÓN PARA APRENDER Empatía a la hora de ejercer

Respecto de los resultados, las directoras de los jardines infantiles y de las escuelas que han actua- do como socias recibiendo a los futuros educado- res, han manifestado que la experiencia ha sido sumamente provechosa. Por ejemplo, una de ellas expresó: “Yo siento que los alumnos aprendieron mucho de diseño, de artesanía y de la problemáti- ca socioeconómica y cultural que tienen. Creo que hubo un verdadero aprendizaje porque hubo trans- formación”. Todos los materiales que crean en el transcurso del semestre son legados a la institución para la que fueron hechos y en las que actualmente se está usando el teatro japonés Kamishibai. Para la profesora Maili Ow, el principal saldo de la aplicación de la metodología A+S en este curso es el siguiente: “Que vivan y vean el encan- to que se produce en un niño cuando le leen un libro, la cara que ponen y las respuestas que dan, es impagable”.

Esta experiencia coincide, además, con que al ser un curso que los jóvenes toman en el pri- mer o segundo semestre, se convierte en una suerte de iniciación en el mundo profesional. Es la primera vez que lucen el delantal verde que los identificará como educadores y también su estreno en los componentes que involucra la carrera que eligieron: cómo tratar a los niños, cómo establecer vínculos con las educadoras o las asistentes de párvulos. Sin embargo, es parte del aprendizaje que los jóvenes comprendan que aún no están preparados para efectuar ciertas tareas como alimentar a los niños, llevarlos al baño o mudarlos. “Son conocimientos que no tienen y no podemos exponer ni a los estudian- tes ni a los menores a cualquier tipo de situación en la que puedan cometer un error porque toda- vía no poseen esas competencias profesionales”, detalla la académica.

Estudiar una profesión no solo se trata de acumular conocimiento, también presenta el desafío de conocer el entorno en el que se trabajará y las personas que lo conforman. El Internado en Medicina Familiar de séptimo año de la carrera de Medicina busca que los médicos en formación se distingan de cualquier otro motivándolos a reflexionar —un elemento central de A+S— sobre la realidad de sus pacientes. M uchas mañanas de invier- no, mujeres y hombres se levantan antes de las seis

de la mañana para llegar a hacer la fila al consultorio de salud que les corresponde según su domicilio. Allí no van a recibir atención, sino que a obtener un número para que, lo más pronto posible, les agenden una cita. Esa es la realidad de la mayoría de los chilenos: el código postal determina tanto o más la salud de una persona que el código genético. ¿Cómo puede aportar un estudiante de séptimo año de Medicina a este escenario país? El curso “Internado en Medicina Familiar” busca guiarlos en una arista clave para cualquier profesional que se forme en la UC: la humana. Una vez que estos casi médicos ya ma- nejan al revés y al derecho todos los conocimientos relacionados con el diagnóstico y cura de una enferme- dad, llega el momento de que trabajen en la prevención de estas y aprendan cómo funciona el servicio público de atención primaria, tanto en temas ad-

“ A partir de esta experiencia, uno puede aplicar lo aprendido durante el semestre, llevarlo a la vida real. Se conocen realidades, de las cuales quizás uno no estaba enterado, en las cuales uno como futura educadora puede ser un agente de cambio, en este caso en la literatura y lectura de niños y niñas. Con este proyecto de servicio, se toma conciencia del aporte que uno puede propiciar y lo que falta a nivel país, uno crea un compromiso social y se involucra con la carrera. También otorga un espacio para proponerte desafíos como futura educadora”.

ESTUDIANTE DEL CURSO, AÑO 2014.

24

25