Experiencias Premio Uniservitate 2024 - América Latina y El Caribe -

Hablar y jugar: Experiencia práctica de Aprendizaje-Servicio para apoyar el desarrollo, post pandemia, de la oralidad de la primera infancia en contextos vulnerables. Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus Villarrica - Chile

1

CARACTERIZACIÓN DEL CURSO

Actividades desarrolladas: -Visitas para conocer el contexto y diagnosticar la realidad. -Recoger información respecto a las necesidades que tenía la institución en relación a la promoción del desarrollo del lenguaje oral de los párvulos en los establecimientos educativos. -Entrevistas a educadoras. -Análisis de datos e identificación de conocimientos peda gógicos y disciplinares. -Con un proceso reflexivo, se levantan propuestas educati vas atingentes y coherentes para atender las necesidades manifestadas y/o pesquisadas. -Implementar y evaluar 3 propuestas educativas en sala.

Temática: Educación. ODS 4 Duración del curso: 2 meses Cantidad de estudiantes: 20 Tiempo dedicado por semana: 4 horas Cantidad de docentes: 2 Modalidad: Presencial y Online Objetivos de aprendizaje:

1) Integrar el conocimiento de los hitos clave del desarrollo del lenguaje oral y la alfabetización inicial con el de estrate gias instruccionales y experiencias de aprendizajes coherentes con los objetivos propuestos. 2) Evaluar recursos, ambientes (materiales y digitales) e interacciones de acuerdo con criterios de calidad y eficacia para la promoción del desarrollo lenguaje oral y la alfabeti zación inicial. 3) Diseñar propuestas didácticas para el desarrollo del lenguaje oral de la alfabetización inicial (materiales y digita les), atendiendo a las diferencias individuales y a los hitos del desarrollo. Colaboradores: Jardín Infantil y Sala Cuna "Estación de Luz". Desafío identificado: El efecto de la pandemia incidió de una forma importante en el desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida. Existen trabajos y evidencias relevante en torno a esto, por ejemplo, se sugiere una evolución más lenta, no solo en el desarrollo general, sino también lingüístico, de los niños nacidos durante la pandé mica que de los niños nacidos antes de esta. En particular en Chile, se encontró que un 40,2% de los niños posee un rezago en sus habilidades comunicativas. Es decir, en la capacidad de expresarse, comprender a los demás y establecer conexiones significativas a través del lenguaje verbal y no verbal. Objetivo de servicio: 1) Diseñar e implementar experiencias de aprendizaje para fomentar el desarrollo de la lengua oral e iniciar la escritura de los niños y niñas de entre 0 y 6 años. CARACTERIZACIÓN SERVICIO 2

3

REFLEXIÓN

Momento: Antes, durante y al terminar la experiencia. Foco: La experiencia personal y grupal de los estudiantes, los contenidos curriculares y la problemática social o ambiental abordada.

4

EVALUACIÓN

Momento: Al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes.

CONTACTO: mamarques@uc.cl

83