Fondo para la Mejora y La innovación de la Docencia - 2023

KAY BERGAMINI kbergani@uc.cl

Resultados Entre los resultados principales se encuentran Identificación de 3 tipologías de taller en planificación urbana: 1) Identificación de 3 tipologías de taller en planificación urbana: 2) Talleres de Elaboración de un prototipo de trayectoria formativa y el rol del taller como articulador de tal secuencia formativa. 3) Elaboración de un cronograma referencial capaz de vincular los componentes en una programación del curso: horarios, número de clases, resultados de aprendizaje, contenidos, metodologías de enseñanza y tipos de retroalimentación. 4) Elaboración de material didáctico guía para la aplicación de talleres de planificación urbana. 5) Elaboración de material para retroalimentar y evaluar los conocimientos y herramientas adquiridas por el o la estudiante de los talleres de planificación urbana.

Resumen El proyecto pretende valorar la visión integral de la planificación urbana mediante una guía para docentes que imparten talleres de la carrera y disciplinas afines, que evidencie el rol articulador de los talleres en el aprendizaje curricular de la disciplina. Como resultados se espera, aportar en la nivelación y aprendizaje incremental curricular de los estudiantes, entregando contenidos y herramientas de aprendizaje articuladas e integrales relacionadas al carácter interdisciplinario y ético de la planificación urbana que aporte al enfoque profesional de planificador/a urbano/a.

unidad académica

Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales

Nombre del proyecto:

Manual de Talleres de Planificación Urbana: Metodologías de implementación y análisis de problemáticas urbanas y su carácter intersectorial.

Conclusiones Un primer hallazgo son las distintas denominaciones y aproximaciones para un tipo de enseñanza: taller, laboratorio, estudio o workshop en distintas escuelas en América Latina. Un segundo hallazgo, es la identificación del rol de los talleres como catalizadores de conocimientos teóricos y prácticos de la malla curricular. Lo anterior demanda una mejor articulación de los cuerpos docentes de las carreras. Finalmente, y como hallazgo que resalta en el manual, es el desarrollo de material didáctico y de retroalimentación con metodologías de aprendizaje activo atingente al rol medular de los talleres de planificación urbana.