Fondo para la Mejora y La innovación de la Docencia - 2023

ANGÉLICA FARÍAS amfariac@uc.cl unidad académica Facultad de Medicina Escuela de Enfermería

Resultados 1. Estado del arte y de la literatura gris acerca de buenas prácticas para capacitar a docentes de enfermería en el desarrollo de la competencia intercultural. 2. Difusión del modelo teórico para el desarrollo de CI en enfermería, en estudiantes y docentes. El modelo permite comprender la conexión entre sensibilidad cultural, conocimiento, habilidades y comprensión crítica de la realidad sociocultural de las personas. 3. Descripción del nivel de competencia de los académicos de enfermería UC en relación a sus conocimientos, habilidades y actitudes acerca del tema. 4. Propuesta de capacitación para el desarrollo de la CI del cuerpo académico

Resumen Chile es un país étnicamente diverso, 12,8% de la población pertenece a un pueblo originario (14) y un 8% es Migrante Internacional (15), es fundamental incorporar a la formación de pregrado de Enfermería el desarrollo de la competencia intercultural (CI). Para esto se requiere un profesorado capacitado (38). Se realizó un estudio de método mixto secuencial con una fase cuantitativa, descriptiva y transversal, y una cualitativa de carácter exploratorio. Los resultados esperados son (1) estado del arte del desarrollo de la CI en profesores, (2) diagnóstico del nivel de CI del profesorado y áreas a fortalecer (3) propuesta de capacitación.

Nombre del proyecto:

Identificando fortalezas y limitaciones en el cuerpo docente para el desarrollo de la competencia intercultural en el currículum de Enfermería

Conclusiones El nivel de CI del profesorado está por sobre el nivel de CI reportado en profesionales de la salud en Chile. Sin embargo, es necesario fortalecer las habilidades interculturales. Asimismo, capacitar en la dimensión de conciencia y sensibilidad cultural. Estos focos, podrían aumentar el nivel global de CI en el profesorado. Aunque los docentes reportaron imprecisión en cómo fortalecer su CI, acuerdan que el desarrollo de habilidades CI es prioritario. Las recomendaciones de la literatura y de expertos temáticos acerca del desarrollo de la CI coinciden en que el apoyo institucional y el trabajo de reflexión continua en torno a la sensibilidad cultural son fundamentales, para posteriormente trabajar actitudes y habilidades.