Fondo para la Mejora y La innovación de la Docencia - 2023

SOLANGE RIVERA strivera@uc.cl

Resultados El proyecto incluyó análisis de perfiles de egreso y programas de cursos, entrevistas y grupos focales en la Facultad de Medicina. Se observó que la perspectiva de género está ausente en los perfiles de egreso y se percibe confusión sobre su significado. Aunque hay algunos cursos que abordan temas de género, son aislados y carecen de integración. Los estudiantes reciben formación principalmente a través de iniciativas extracurriculares. Se identificaron desafíos como la resistencia de algunos docentes y la falta de herramientas teóricas. Facilitadores incluyen diálogos preliminares y el esfuerzo institucional. Se recomienda una acción coordinada desde las autoridades para una integración transversal de la equidad de género en la formación universitaria.

Resumen El género es crucial en los determinantes sociales de la salud, según la OMS. La educación superior tiene la responsabilidad de formar profesionales de la salud con perspectiva de género. Este proyecto busca evaluar cómo se integra la perspectiva de género en los planes de estudio de la Facultad de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Al responder a esta pregunta, se obtendrá un diagnóstico sobre la formación en género de los estudiantes, lo que permitirá ofrecer recomendaciones adecuadas para mejorar la enseñanza en nuestra institución.

unidad académica

Escuela de Medicina

Nombre del proyecto:

Perspectiva de género en la formación de profesionales de la salud: ¿Cómo lo estamos haciendo? Estudio de Caso en la Facultad de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile

Conclusiones El proyecto proporcionó un análisis exhaustivo sobre la integración de la equidad de género en la formación de la Facultad de Medicina UC. Se examinaron las mallas curriculares, perfiles de egreso y programas de cursos, y se recopiló la percepción de autoridades, profesores y estudiantes. Se planea difundir los hallazgos y promover reflexiones conjuntas. La iniciativa fue liderada por la Secretaría de Equidad de Género de la Facultad, en colaboración con diversas unidades académicas. Se destaca el interés de otras facultades en los resultados. A nivel conclusión, se destaca la importancia de establecer un marco claro de trabajo en inclusión y equidad de género en la formación de profesionales de la salud.