Fondo para la mejora y la innovación de la docencia, 2024.

Resultados

Este proyecto se desarrolló en dos secciones del curso Laboratorio de Fisiología (BIO299E) para un total de 136 es tudiantes de las carreras de Biología, Bioquímica y Biología Marina. Los estudiantes participaron de seis sesiones teó rico-prácticas que incluyeron una clase lectiva sobre principios éticos de uso de animales, y cinco sesiones prácticas con StereoMouse donde aprendieron y realizaron videos demostrativos de las distintas técnicas quirúrgicas, y regis traron en informes aspectos técnicos de las cirugías y reflexión guiada respecto al uso del modelo y consideraciones éticas del mismo. Un análisis de los informes refleja una experiencia positiva del trabajo realizado, que se evidencia en el siguiente comentario: “Fue un práctico sumamente didáctico y novedoso que permitió la participación de to dos los integrantes del grupo y fue una oportunidad para realizar los procedimientos físicamente, en vez de conocer solamente la teoría, lo que ayudó bastante a consolidar los conocimientos adquiridos.”

Conclusiones

El trabajo realizado durante este semestre demostró que es factible implementar un módulo de trabajo con un fantoma animal en el contexto de cursos de Fisiología experimental. Además, su inclusión contribuye al desarrollo de habilidades prácticas y promueve una reflexión ética en los estudiantes sobre el de manejo de animales de experimentación. Entre las limitaciones del proyecto se encuentra la calidad de manufactura del ratón y del estereotáxico de práctica fabricado para esta actividad. Sin embargo, los estudiantes valoraron la oportunidad de práctica en un contexto seguro, antes de enfrentarse a un modelo animal. Si bien se considera que los resultados del proyecto sustentan la implementación de este módulo en versiones futuras del curso, esto requiere recursos adicionales para mejorar los estándares de fabricación tanto del modelo de StereoMouse y como de los estereotáxicos a utilizar.