Fondo para la mejora y la innovación de la docencia, 2024.

MAHSA ALLAHBAKHSHI maallahbakhshi@uc.cl

Resumen El proyecto Integración Curricular y Estrategias Metacognitivas para los Novatos de la Facultad de Matemáticas abordó las dificultades de adaptación y rendimiento académico que enfrentan los estudiantes de primer año en los cursos teóricos. Estas dificultades están relacionadas con la diversidad en antecedentes educativos, la falta de estrategias metacognitivas y habilidades de colaboración. Como solución, se implementaron innovaciones en el Taller de Matemáticas, incluyendo tutorías de pares, actividades colaborativas guiadas y el desarrollo de habilidades metacognitivas. Estas estrategias promovieron un aprendizaje más reflexivo, inclusivo y autónomo. El marco metodológico adoptó un enfoque práctico que vinculó actividades del taller con los contenidos teóricos. Los resultados reflejan avances significativos en competencias como la autorregulación, la colaboración y la comunicación, sentando las bases para un modelo pedagógico replicable en otros contextos educativos.

COlaborador/es: Antonio Behn Rodrigo Vargas

unidad académica:

Matemática

Nombre del proyecto:

Integración Curricular y Estrategias Metacognitivas para los Novatos de la Facultad de Matemáticas