Guia para a criação e implementação de uma disciplina com aprendizagem-serviço

CAPÍTULO I

CAPÍTULO II

CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

sem horas definidas na disciplina. Todos esses elementos assegurarão a qualidade do serviço, do processo de ensino aprendizagem e a carga de trabalho tanto para a equipe docente quanto para os estudantes, permitindo que as três pessoas-chave de A+S sejam beneficiadas. ultrapassar as

é os componentes centrais para o planejamento de uma disciplina com A+S: determinar os objetivos de aprendizagem que irão ser abordados através da metodologia, construir o ou os objetivos de serviço, definir o tipo de serviço a ser desenvolvido, coordenar a busca de um sócio comunitário, elaborar estratégias de reflexão e gerar estratégias de avaliação. Ainda é importante definir as datas e os momentos-chave no planejamento para a entrega de conteúdos da disciplina, explicação de objetivos, visitas aos sócios preciso conhecer

comunitários, avaliações, retroalimentações, reflexões, etc. Para o planejamento de uma disciplina, é preciso manter coerência entre os objetivos de aprendizagem, a estratégia de ensino e o processo de avaliação, tal como é proposto no esquema de alinhamento construtivo de Biggs & Tang (2007).

Elas podem ser de carácter cognitivo, procedimental, relativas a atitudes e/ou valores. Em A+S recomenda-se incorporar um objetivo de serviço ao programa de disciplina pois, explicitando isso, podem ser melhor orientadas as atividades nela, bem como as estratégias de reflexão e avaliação. Para cumprir com o alinhamento construtivo, ao incorporar A+S em uma disciplina o primeiro passo a ser realizado deve ser a identificação d o s objetivos de aprendizagem nela, os que serão abordados através da metodologia de A+S. O fato de poder aplicar A+S na disciplina, não significa necessariamente que todos seus objetivos de aprendizagem sejam passíveis de abordagem por meio dessa metodologia. O ou os objetivos selecionados deverão manter total coerência com os conteúdos vinculados tanto ao programa de disciplina quanto às atividades do projeto de serviço.

Planejamento inicial docente

IdentiFicando objetivos de aprendizagem

É importante ter em mente que não existe apenas uma maneira de planejar um curso A+S . Por isso

Os objetivos de aprendizagem de uma disciplina são aqueles que nos permitem responder à pergunta: O que se espera que as e os estudantes aprendam nesta disciplina? Quer dizer, são as aprendizagens concretas a serem alcançadas pelos estudantes, relacionadas a um tema, unidade, área o destreza.

Para realizar a ava- liação de factibilidade, clicar aqui

objetivos de aprendizagem

Uma muito boa experiência, que cumpre com seus objetivos e entrega uma experiência autêntica que enriquece nossos saberes e habilidades.

Estudante disciplina Pensamento Científico da Criança e sua Didática

sistema de avaliação

metodologias

CAP Í TULO I I : ANTES DA IMP L EMENTA ÇÃO EM UMA DISCIPLINA

CAP Í TULO I I : ANTES DA IMP L EMENTA ÇÃO EM UMA DI SC IPL INA

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