Guia para a criação e implementação de uma disciplina com aprendizagem-serviço

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV

CAPÍTULO V

6. É possível incorporar instâncias para orientar e retroalimentar o trabalho das e dos estudantes? Como? Quantas?

4. O que se é necessário alterar na disciplina a fim de poder incorporar o serviço?

Pensar na pertinência de incorporar assistentes ou fazer adequações no cronograma da disciplina a fim de gerar espaços de conversa com as e os estudantes a respeito dos avanços do seu trabalho e das dúvidas que houver, além da entrega de ferramentas técnicas e práticas para a inserção na comunidade. Igualmente, corresponde estimar como serão esses espaços e em quais momentos poderão ser realizados.

Identificar aqueles elementos que possam prejudicar na entrega de um serviço , a fim de modificá-los de forma a contribuírem para o projeto. Por exemplo, realizar o serviço em horário de aulas, caso o tempo seja um fator debilitador.

5. É conciliável a carga acadêmica com a atividade de serviço?

7. O produto ou serviço pensado, será útil para as pessoas destinatárias?

Levar em consideração que a atividade de serviço não sobrecarregue a carga de trabalho estabelecido nos créditos da disciplina , pois isso poderia prejudicar na entrega do serviço e no aprendizado das e dos estudantes.

Deve-se considerar que o serviço é dirigido à satisfação real de uma necessidade da comunidade, pelo que deve existir um controle dos padrões de qualidade do trabalho , para assegurar que a finalidade do projeto signifique uma contribuição concreta para o sócio comunitário.

CAP Í TULO V: AT I V I DADE S PARA A I NCORPORACÃO DE A+S EM UMA DISCIPLINA

CAP Í TULO V: AT I V I DADE S PARA A I NCORPORAÇÃO DE A+S EM UMA D I S C I P L I N A

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