Guia para a criação e implementação de uma disciplina com aprendizagem-serviço

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Pensamento Crítico

Pensamento crítico

Nível 2: Analisa e questiona a coerência dos julgamentos profissionais próprios e alheios e propõe possíveis soluções para aquilo que questiona. Nível 3: Argumenta com posições críticas fundamentadas no quadro disciplinar; valoriza as implicações pessoais, sociais e profissionais e assume com responsabilidade essas decisões.

Definição: Processo mental que questiona situações e se interessa pelos fundamentos que estão na base das ideias, ações e julgamento profissional próprio e alheio. Descrição : O estudante em pri- meiro lugar se pergunta sobre a realidade em que vive, reflete sobre ela e formula julgamentos e argumentos próprios. Pos- teriormente analisa os julgamentos alheios, diferencia ideias e valores subjacentes, para logo adotar uma atitude e posição construtiva na análise dos julgamentos externos, tomar consciência das implicações práticas dos julgamentos, para finalmente assumir uma responsabilidade perante essas decisões.

Níveis de domínio

Indicadores

Faz-se perguntas, indaga na realidade e reflete sobre ela.

Nível 1: Questiona e coloca perguntas sobre a realidade; participa ativamente nos debates em torno dela, de modo a refletir e opinar sobre as consequências das decisões próprias.

Diferencia fatos de opiniões e valorizações.

Formula suas próprias valorizações e julgamentos a partir da sua reflexão sistemática sobre a realidade. Analisa corretamente julgamentos ou decisões baseadas em opiniões e valorizações. Participa construtivamente nos debates e contribui para a construção de uma reflexão profunda e compartilhada.

Nível 2: Analisa e questiona a coerência dos julgamentos profissionais próprios e alheios e propõe possíveis soluções para aquilo que questiona. .

Analisa e dá importância aos prós e os contras dos efeitos das decisões propostas.

Defende e fundamenta com convicção suas valorizações e julgamentos profissionais.

Níveis de domínio:

Nível 1: Questiona e coloca per- guntas sobre a realidade; partici- pa ativamente nos debates em torno dela, de modo a refletir e opinar sobre as consequências das decisões próprias.

Pede, valoriza e acolhe a retroalimentação dos outros em relação a sua conduta.

Nível 3: Argumenta com posições críticas fundamentadas no quadro disciplinar; valoriza as implicações pessoais, sociais e profissionais e assume com responsabilidade essas decisões.

Defende os direitos das pessoas e grupos perante posições e interesses particulares.

Demonstra coerência na sua conduta com os valores que declara.

F ERRAMENTA S PARA O TRABALHO DE CAMPO

F ERRAMENTA S PARA O TRABALHO D E C A M P O

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