Guía para el Diseño e Implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Implementando una estrategia de reflexión

La instancia de reflexión es una he- rramienta con la que se pretende formar personas críticas y propo- sitivas, por medio del servicio y la inmersión en el contexto de la rea- lidad social de la comunidad. La fi- nalidad es que las y los estudiantes logren poner en palabras sus pen- samientos, ordenarlos y materiali- zarlos, permitiendo la comprensión intelectual de las actividades rea- lizadas durante la implementación de A+S. La reflexión, además permi- te identificar aprendizajes obteni- dos e imprevistos con sus posibles soluciones , ya que da espacio a que más personas del curso puedan in- volucrarse en la temática abordada, dando espacio a una visión externa del problema. La reflexión se hace efectiva, cuando es capaz de movilizar al estudian- tado y hacer que aprender contex- tual y significativamente, proble- matizando su propia experiencia de servicio . Es por esto que una es- trategia de reflexión debe centrar- se en las experiencias previas, sus dificultades, interrogantes y retos, así como también en las acciones, pensamientos, teorías y emociones devenidas del proyecto de servicio.

Con todo lo anterior, se espera que la implementación de una estrate- gia de reflexión permita conectar el contenido del curso con el servicio, desarrollar habilidades de traba- jo en equipo, compromiso social y público, pensamiento crítico, reso- lución de problemas, entre otros, así como también identificar y en- frentar imprevistos. Por lo tanto, debe ser una reflexión que apunte a la comprensión de las condicio- nes sociales que dan lugar a la ne- cesidad de servicio, estableciendo conexiones con la contribución del ejercicio profesional y académico .

En definitiva, la estrategia de re- flexión se piensa de manera global para todo el semestre, pudiendo tener diferentes actividades de re- flexión que ayudan al logro de la es- trategia general.

Permitir hacer una pausa para reflexionar siempre es bienvenido, sobre todo si se considera el nivel de estrés que se tiene a mitad de se- mestre, que impide hacer una pausa para tomarle el peso a la actividad que realizamos día a día y que, como futuros profesionales, podemos apor- tar a nuestra sociedad. Esta actividad representa un espa- cio grato y relajado, que pocas veces existen en los cursos y menos aún en la carrera de química. Testimonio estudiante curso Farmacia Clínica II

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

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