Guía para el Diseño e Implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Cierre del proyecto de servicio

4. Reiniciar un proceso de acuer- dos y ajustes. Habiendo concluido los procesos de evaluación y dis- tribuido sus resultados entre los involucrados, existe la posibilidad de continuar con el siguiente paso: Tomar decisiones para el futuro de la Sociedad A+S, en un nuevo pro- ceso de acuerdos con los socios co- munitarios, y de ajustes del diseño e implementación del curso. A ello sumamos las acciones pertinentes para fomentar la sustentabilidad y continuidad de la relación con el so- cio comunitario. La Sociedad entre los cursos uni- versitarios y los socios comuni-

Encuesta final de evaluación A+S a estudiantes Al finalizar el semestre y la imple- mentación de la metodología A+S en el curso, llegamos a un momen- to clave del proceso para la proyec- tarios debiera proyectarse en un mediano o largo plazo, para desa- rrollar conocimiento mutuo, modu- lar expectativas, mejorar el proyec- to, pensar en generar una evolución o continuidad de los productos que se entregan, aumentar el impacto del servicio y potenciar los apren- dizajes.

tudiantes y socios comunitarios en la universidad o en el lugar del servicio. Hay alternativas, no excluyentes, sobre cómo imple- mentar las instancias de cierre: una instancia de reflexión con- junta de las personas partici- pantes, sobre el trabajo global, instancia de evaluación global del trabajo durante el curso o una instancia formal de reco- nocimiento a cada participante: docentes, estudiantes y socios comunitarios (por ejemplo, ha- ciendo entrega de diplomas o regalos simbólicos: chocolates, fotografías, etc.) 3. Sistematizar y difundir los resultados de los procesos de evaluación. Las evaluaciones pueden estar dirigidas a los aprendizajes académicos, al servicio desarrollado, a la for- mación en valores u otros. La sistematización permite orde- nar y jerarquizar la información con el fin de poder comunicarla a la comunidad, siempre consi- derando la información clasifi- cada y previos compromisos de difusión con la institución o so- cio comunitario.

Cuando llega un curso a su eta- pa final, todavía existen algunos elementos por realizar para ga- rantizar el éxito en la Sociedad A+S. Realizar un buen cierre del trabajo y de la experiencia de aprendizaje, es uno de ellos, como también abrirse a la posi- bilidad de continuar la relación con el socio comunitario para realizar en conjunto nuevos pro- yectos futuros. Acciones para cerrar el trabajo de un curso: 1. Un requisito fundamental para cerrar el curso es cono- cer el estado de avance de los compromisos de cada una de las personas participantes de la sociedad A+S. Las actividades finales de servicio (devolución de informes, actividades de cie- rre, etc.) deben estar realizadas dentro del periodo académico o, en su defecto, en fechas com- prometidas.

CAPÍTULO IV: PROCESO DE CIERRE DEL CURSO 2. Se debe preparar instancias de cierre en conjunto o por se- parado para cada una de las partes involucradas, por ejem- plo: actividad de cierre con es- 54

CAP Í TULO I V : PROC E SO DE C I ERRE DE L CURSO

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