Guía para el Diseño e Implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

aprendizaje servicio en la uc

La presente guía es un mode- lo flexible para la incorporación de Aprendizaje Servicio (A+S) al programa de un curso. Tiene como objetivo orientar al equipo docente en el diseño de un curso con la metodología A+S , a par- tir de las experiencias y conoci- mientos que se han construi- do en la Pontificia Universidad Católica de Chile en más de 15 años. Esta guía consta de eta- pas orientadoras para el diseño del curso. A pesar de proponer un proceso sistematizado, éste no pretende ser un recetario rígido, sino más bien destacar aquellos momentos relevantes de la incorporación de A+S en un curso, lo que permitirá que la metodología pueda adecuarse flexiblemente a las característi- cas propias del equipo docente y del curso. INTRODUCCIÓN

Se debe tener en consideración que esta guía se diseñó en for- mato electrónico, de modo que se promueva una navegación rápida y libre entre los conteni- dos. Al mismo tiempo se ofrecen actividades en una guía de tra- bajo práctico para el diseño del propio curso. Es por esto que, a partir del índice y los botones señalados, se podrá trasladar a lo largo de la guía. Se recomienda realizar la guía de trabajo de manera simultá- nea a la lectura del documento. *Esta guía fue construida desde un len- guaje inclusivo, contribuyendo a la su- peración de inequidades y las diferen- tes formas de discriminación simbólica y material que afecten tanto a mujeres como a hombres.

Antes de comenzar, se propone el siguiente caso. Pongámonos en el caso de una docente que tiene un curso científico y dentro de sus objetivos de curso, que sus estudiantes sean capaces de conocer e identificar las funcio- nes y componentes principales del sistema nervioso humano.

¿Qué preguntas debe hacerse esa docente para que este tipo de curso transite hacia apredi- zaje/servicio? ¿Cuál asignatura puede ser aprendizaje servi- cio? Revisa el siguiente video:

CAPÍTULO I: CONCEPTOS CLAVE

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