Guía para el Diseño e Implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S)
CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V
Pensamiento Crítico Definición: Proceso mental que cuestiona situaciones y se interesa por los fundamentos que están a la base de las ideas, acciones y juicio profesional propio y ajeno. Descripción : El estudiante en pri- mera instancia se pregunta sobre la realidad en que vive, reflexio- nando sobre ella y formulando sus propios juicios y argumentos. Pos- teriormente analiza los juicios aje- nos, diferencia ideas y valores sub- yacentes, para luego adoptar una actitud y postura constructiva en el análisis de los juicios externos, to- mando conciencia de las implican- cias prácticas de los juicios, para finalmente asumir responsabilidad frente a estas decisiones. Niveles de dominio: Nivel 1: Cuestiona y plantea pre- guntas sobre la realidad, partici- pando activamente en los debates en torno a la misma, de modo de reflexionar y opinar sobre las con- secuencias de las decisiones pro- pias.
Pensamiento crítico
Nivel 2: Analiza y cuestiona la cohe- rencia de los juicios profesionales propios y ajenos, proponiendo posi- bles soluciones a lo cuestionado. Nivel 3: Argumenta posturas crí- ticas fundamentadas en el marco disciplinar, valorando las implican- cias personales, sociales y profesio- nales, asumiendo responsabilidad frente a estas decisiones.
Niveles de dominio
Indicadores
Se hace preguntas e indaga en la realidad, reflexionando sobre la misma. Diferencia hechos objetivos de opiniones y valoraciones. Formula sus propias valoraciones y juicios a partir de su reflexión sistemática sobre la realidad. Analiza acertadamente juicios o decisiones basadas en opiniones y valoraciones. Participa constructivamente en los deba- tes contribuyendo a la construcción de una reflexión profunda y compartida.
Nivel 1: Cuestiona y plantea preguntas so- bre la realidad, participando activamente en los debates en torno a la misma, de modo de reflexionar y opinar sobre las consecuencias de las decisiones propias.
Nivel 2: Analiza y cuestiona la coherencia de los juicios profesionales propios y ajenos, propo- niendo posibles soluciones a lo cuestionado.
Analiza y da importancia a los pro y contra de los efectos de las decisiones propuestas.
Defiende y fundamenta con convicción sus valoraciones y juicios profesionales.
Pide, valora y acoge la retroalimentación de los otros en relación a su conducta.
Nivel 3: Argumenta posturas críticas funda- mentadas en el marco disciplinar, valorando las implicancias personales, sociales y profesiona- les, asumiendo responsabilidad frente a estas decisiones.
Defiende los derechos de las personas y grupos frente a posiciones e intereses par- ticulares.
Demuestra coherencia en su conducta con los valores que declara.
HERRAM I ENT AS PARA E L T RABA J O EN T ERRENO
HERRAM I ENT AS PARA E L T RABA J O EN T ERRENO
96
97
Made with FlippingBook flipbook maker