Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage en Service d´une carrière

Furco, A. (2008) Rubrique d’autoévaluation pour l’institutionnalisation de l’apprentissage service dans l’éducation supérieure (révision 2003). Université de Brown, Project Campus Compact. Jouannet, C., Salas, M. H., & Contreras, M. A. (2013). Modèle d’apprentissage d’implémentation d’Apprentissage Service (A+S) dans l’UC : une expérience à l’impact positif dans la formation professionnelle intégrale. Qualité dans l’éducation (39), 197-212. Récupéré dans : scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0718-45652013000200007 : prendre les dernières décisions et clore le processus. On suggère appliquer cette rubrique à nouveau en vue de la continuité d’A+S dans la carrière. Ceci permet d’identifier Cette rubrique peut être employée dans au moins deux moments du Modèle d’Institutionnalisation d’A+S UC. Dans la première étape, après former la commission, avec l’objectif d’autoévaluer l’état de l’art de la carrière concernant le développement d’A+S et orienter la route à suivre pour une adéquate incorporation d’A+S dans la carrière. Le deuxième moment est la quatrième étape

quels aspects doivent encore être améliorés au moyen et long terme. Finalement, la rubrique est un outil inséré dans le modèle d’Institutionnalisation d’A+S de l’UC, et répond au même esprit : être un outil d’orientation aux équipes d’enseignants et/ou dirigeants d’une carrière, flexible et est adéquat aux diverses caractéristiques des unités académiques. Comme fruit de l’application de cet outil, on espère de nouvelles remarques qui permettent consolider cet instrument dans le futur.

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