Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage en Service d´une carrière

CARACTÉRISTIQUES

COMMENT LES ABORDER

PÉDAGOGIE GÉNÉRALE PRIMAIRE

Leadership positif (valeurs)

Cours

La discussion a eu comme centre discuter le focus de la discipline de formation ; l’absence de l’inclusion dans les objectifs des cours et

Respect des personnes et vocation de service

Cours

Apprécier les différences

Cours et Curriculum

l’appui du développement d’habiletés transversales ou génériques.

Responsabilité sociale

CAVI, Pastorale, PAL, Pratiques

Esprit critique

Cours

Cours et pratiques

Promouvoir le travail interdisciplinaire

QUATRIÈME STAGE : EFFECTUER L’ANALYSE FODA

Avant de commencer l’analyse FODA (Analyse des points forts, opportunités, points faibles et menaces), c’est important d’identifier quelles dimensions de la carrière seront évaluées. Par exemple : appui institutionnel de l’institutionnalisation d’A+S, état de la masse critique, nombre de cours ou expérience A+S existante, nombre de cours du curriculum qui pourraient être A+S, et réception d’A+S de la part desenseignants. On suggère retourner à la rubrique d’auto-évaluation pour focaliser une dimension. Après cela,il est nécessaire que la commission effectue une analyse qui permettra identifier les points forts et faibles qu’ils ont comme carrière concernant l’institutionnalisation de la méthodologie. De

cette façon on identifiera des éléments comme la présence ou manque d’encouragements – plus grand nombre d’aides, accès au transport d’étudiants, plus grande valeur d’un cours A+S, etc. - la présence ou absence de cours A+S, le nombre d’enseignants formés dans la méthodologie, la disposition des enseignants envers l’innovation méthodologique, l’appui ou le manque d’appui de la direction pour l’institutionnalisation d’A+S. L’analyse FODA permettra établir les limitations et avantages au niveau de la carrière et son contexte, ce qui pourrait inciter significativement dans la future incorporation d’A+S

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