Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage en Service d´une carrière

N I VELES DE I NST I TUC I ONAL I ZAC I ÓN DE APREND I ZAJE SERV I C I O EN UNA

D I ME NS I ON S O U S - D I ME NS I ON

N I V E AUX

COMMENCEMENT (1)

La présence d’A+S dans les carrières répond et est cohérente avec la mission institutionnelle et l’empreinte UC.

Incorporation d’A+S cohérente avec la mission institutionnelle, empreinte et profil de sortie

Des possibles cours A+S son identifiés dans le curriculum, et seront pilotés dans une étape suivante. Les cours peuvent compter avec des expériences d’implémentation A+S préalables.

Définition de cours qui implémenteront A+S dans le curriculum

Les cours avec A+S développés dans l’UA, ont abordé des habiletés liées à la méthodologie, cependant la tâche de formaliser ce but d’apprentissage dans les programmes n’a pas été faite, ni la tâche d’identifier ou préciser le niveau d’achèvement de l’habileté .

Incorporation d’habiletés transversales liées à la méthodologie A+S

INCORPORATION D’A+S DANS

dans les cours qui l’implémenteront

L’OPTIQUE DU CURRICULUM

Les cours A+S développés dans l’unité sont des expériences isolées (1 ou 2), mais continuent dans le temps (plus de deux ans). Ou bien, plusieurs cours ont implémenté la méthodologie, mais leur continuité est faible (moins de 2 ans).

Opportunité pour les étudiants d’apprendre suivant le modèle A+S

La majorité des cours présente des problèmes de qualité, donc doivent améliorer l’implémentation. On considère comme qualité qu’au moins les éléments centraux de la méthodologie : service aligné aux objectifs, réflexion et service de qualité soient accomplis.

Implémentation de qualité des éléments essentiels de la méthodologie A+S dans les cours.

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