Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage en Service d´une carrière

Au moyen d’A+S, les étudiants améliorent leurs résultats en connaissances, capacités, habiletés et valeurs, et arrivent à réussir en même temps qu’ils agissent comme citoyens engagés avec leur milieu. Cette méthodologie joint en objectifs communs ladémarched’apprentissagedu secteur éducatif formel avec l’approche d’action sociale du secteur non formel ; dans les pratiques d’A+S, les institutions d’éducation collaborent activement avec les organisations sociales du milieu. En bref, l ’Apprentissage service est une combinaison originale de deux éléments : l’apprentissage basé sur l’expérience et le service à la communauté. La nouveauté réside dans l’enchaînement des deux éléments, et non la simple présence de chacun d’eux, amplement connus dans l’enseignement formel et non formel. En ce qui concerne la structure et contenu de ce Guide elle est doublement divisée en 4 étapes : première étape : début de l’institutionnalisation ; deuxième étape : diagnostic ; troisième étape : conception et proposition d’implémentation et quatrième étape : implémentation et évaluation. Nous disons doublement car l’index montre ces étapes en deux instances, la première contient les bases et contenus théoriques qui permettront d’aborder avec certitude la deuxième partie du texte : Outils pratiques pour l’institutionnalisation A+S dans une carrière. Sans être experts en ce sujet nous croyons que cette séquence garantit un progrès soutenu et efficace qui permettra à ceux qui emploieront ce Guide accomplir leurs objectifs. D’autre part, nous ne pouvons pas oublier certains points importants à considérer pour mieux contextualiser ceGuide. Peut-être leplusmarquant de ce guide est qu’il, d’une certaine façon, répond á l’appel que nous fait le Saint Père François dans

l’encycliqueLaudato ? commeuniversité catholique : dialoguer avec les communautés, apprendre d’elles et nous efforcer envers un enseignement de qualité au service de la solution des problèmes du pays. En outre, le fait d’incorporer A+S en un cours et un curriculum assure que, en plus que les étudiants développent un engagement public/ social, ils ont une expérience d’apprentissage de qualité, ambitieuse, en contexte avec plusieurs enseignements ciblés, afin de générer une expérience d’apprentissage authentique, plongée dans la réalité et qui cherche des connaissances profondes et durables. Un élément additionnel est la valeur de l’institutionnalisation (modèleavecétapeset actions concrètes pour incorporer l’A+S au curriculum) offert par le Guide, ainsi comme la possibilité d’adapter lemodèle aux caractéristiques de l’unité académique. Enoutre, l’institutionnalisationassure que tous les diplômés suivent les cours A+S et développent d’autres habiletés appartenant à l’empreinte de chaque carrière. Dans ce sens on espère que tous les étudiants de l’UC suivront et approuveront aumoins trois expériences de cours A+S, étantdonné lavaleurde l’A+Spour la formation du diplômé UC et sa relation avec l’empreinte UC et formation intégrale. En somme, A+S constitue une grande opportunité pour montrer depuis la salle de classes l’engagement public des étudiants vivant des problèmes réels. Et nous ne doutons pas que ce Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage serviced’une carrière seraunappui fondamental pour accomplir l’objectif de cette initiative qui compte déjà 14 ans de croissance et de travail engagé.

Ignacio Sánchez D.

RECTEUR UC

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