¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

3.3 Descomposición de habilidad: creatividad

A continuación se presentan la propuesta de descomposición de la habilidad de creatividad. Cabe señalar que a pesar de la complejidad que supone ofrecer una definición específica, la creatividad, desde la perspectiva de las HS21, puede ser descrita en términos simples como la capacidad para ofrecer soluciones originales a problemas existentes (Sanz de Acedo & Sanz de Acedo, 2007). Para el desarrollo de la creatividad, es importante la confluencia de distintos elementos, tales como la conexión de ideas, la flexibilidad, la apreciación estética, la innovación, la motivación y la curiosidad (Sanz de Acedo & Sanz de Acedo, 2007). De este modo, los procesos creativos son altamente complejos, ya que demandan la búsqueda de nuevos escenarios, salir de la zona de comodidad, la búsqueda de nuevas perspectivas y la exploración crítica de las propias creencias. La propuesta considera tres dimensiones para observar su composición.

Ejemplos de desempeño

Criterio

Valoramos como elemento central del proceso creativo la contribución de todos los miembros del grupo.

Valorar la creatividad como herramienta clave para desa rrollar procesos colaborativos.

Dimensión

Valoración de la creatividad

Identificar elementos creati vos en el propio trabajo y en el de los demás.

Identificamos elementos propios de un proceso creativo en nuestro desempeño o en el trabajo de otros grupos (o bien, reconocemos la ausencia de estos).

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