¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

Criterio

Prestar atención a lo que plantean los demás, intentando que el prejuicio no perjudique la forma de escuchar las propuestas o haciendo preguntas de clarificación de mensajes que estén exentas de juicio.

Mantener una escucha activa empática intentado distinguir en los mensajes de los otros los hechos, de las emociones, de las necesidades y los objetivos que persigue el comunicador.

Evitar molestarse o incomodarse porque alguien piensa diferente a las ideas personales, poniendo relevancia en la tarea final a elaborar.

Dimensión

Capacidad de escucha activa en trabajo colaborativo

Evitar interrumpir a la persona que está elaborando una idea, respetando los turnos de habla.

Mantener un lenguaje corporal de escucha activa: mirada a los ojos, rostro de aceptación y atención, inclinación corporal de atención al otro.

Discriminar según el propósito del diálogo para la resolución de la tarea de grupo, si se debe mantener una escucha atencional o analítica.

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