¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

4.3 Ejemplos de secuencias didácticas para promover el desarrollo de habilidades del siglo XXI en trabajos grupales

Estas secuencias fueron inspiradas en propuestas didácticas evaluativas del grupo GIDAT de la Universitat de Barcelona a quienes conoció Aurora Badillo Tello gracias al Fondo de Pasantía en Innovación en el extranjero otorgado por Vice rrectoría Académica el año 2022. https://feedbackeneducacionsuperior.weebly.- com/quieacutenes-somos.html

Durante el año 2022 se aplicó a un cuestionario a docentes de la Facultad de Educación, donde emergió que las siguientes tareas, eran las más desarrolladas mediante la estrategia trabajo grupal:

a. b. c. d.

Elaboración de informe de investigación

Exposiciones grupales

Infografías

Simulaciones (incluyen las dramatizacio nes, microenseñanzas de interacciones pedagógi cas y juegos de rol). Con esta información se proponen a continuación ejemplos de orientaciones didácticas para realizar este tipo de tareas, considerando los elementos a tener presente para su implementación con foco en el desarrollo de HS21, junto con una perspectiva de evaluación para el aprendizaje con foco en el uso de la retroalimentación para el desarrollo de la autorregulación. Considerar que dado que el espa cio del trabajo grupal es propicio para el desarrollo de la habilidad de “colaboración” es que aparece rán ejemplos de desempeño de dicha habilidad en todas las pautas creadas. Cada ficha contiene las fases que debiera tener el desarrollo grupal de la tarea y junto con ello, una propuesta de instrumento de evaluación que se confeccionó a partir de las descomposiciones de HS21 del presente manual. Considerar que estable ce tiempos tanto para la hora de clases, como para fuera de la hora de clases.

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