¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

-Debe ser específica. -Debe orientarse a la tarea esperada. -Otorgar posibilidades para que el estudiante se pregunte las mejores maneras de resolver sus brechas. -Debe ser breve y centrarse solo en algunos puntos a mejorar. -Debe generar espacios para que los y las estudiantes elaboren el juicio evaluativo a través de la expectativa que se tiene de la tarea a desarrollar. -Debe otorgar momentos donde el estudiante demuestre que ha ido mejorando. -Debe propiciar momentos para que los y las estudiantes valoren la tarea de pares, la propia y que reciba comentarios del docente. -Debe estar integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. -Puede darse con uso de tecnologías para fomentar la rapidez, efectivi dad y diferentes recursos para otorgar retroalimentación. -Los y las estudiantes deben aprender a cómo dar retroalimentación. -Los y las estudiantes deben comprender por qué la retroalimentación es valiosa para su aprendizaje. -Se debe cuidar dar apoyos para que los estudiantes perciban que la tarea es algo a lo que pueden dar cumplimiento. -Se debe tener en cuenta la sensibilidad de los estudiantes y conocerles, para dar retroalimentación que reciban de una manera abierta y dispuesta tanto de sus pares como del docente.

Sobre los aprendizajes que se espera en los estudiantes

Sobre cómo se integra en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Sobre cómo resguar dar aspectos relacio nales y emocionales

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