Experiencia de A+S 2017 - 2018

Propuesta de análisis de evidencia de metodologías innovadoras en educación una perspectiva sobre la metodología A+S

Daniel Riquelme-Uriber, Daniela Appelgren-Muñoz, Alonso Peña Baeza y Claudio Farías-Valenzuela

Resumen

El objetivo del estudio fue pilotear una herramienta para analizar las evidencias de la aplicación de

metodologías innovadoras en contexto aula. En este primer pilotaje, la herramienta fue usada para

analizar la evidencia de experiencias de Aprendizaje y Servicio. Para ello, este estudio exploratorio

y descriptivo clasificó y analizó los 32 artículos disponibles de una revista indexada y especializada

en A+S. De estos, sólo 7 fueron clasificados como experiencias A+S y analizados con la herramienta.

De ellos el 71,4% enuncia beneficios potenciales para los profesionales en formación y un 42,9% los

beneficios potenciales para los socios comunitarios. No obstante, el 100% de los artículos no reporta

indicadores de impacto asociado a la efectividad de A+S sobre los aprendizajes de los profesionales

en formación ni tampoco sobre su efectividad respecto del servicio para la comunidad. Por último,

el 100% de los artículos no cumplen con una estructura básica de escritura científica que permita

identificar los elementos fundantes de A+S, ni plantear evidencia sobre su efectividad en las

experiencias mencionadas. Por ello, es necesario generar un entrenamiento para la sistematización

de experiencias, que permita lograr determinar los impactos de la metodología A+S.

Introducción

El presente estudio surge de la necesidad de contar con evidencia que pudiese sustentar de manera

empírica decisiones pedagógicas respecto a la integración de metodologías de aprendizaje

experiencial en los programas de asignatura para la formación de profesionales en educación

superior, donde destaca Aprendizaje y Servicio por su enfoque dual que trabaja en pos del logro de

aprendizajes y la satisfacción de necesidades situadas dentro de la comunidad.

Para esto, se hizo necesario plantear una herramienta que facilitara la verificación del impacto de la

metodología de Aprendizaje y Servicio respecto a su efectividad sobre el logro de los aprendizajes

de los estudiantes y su impacto respecto a la solución de necesidades manifestadas por la

comunidad.

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