Experiencia de A+S 2017 - 2018

Estrategias de Evaluación

La evaluación se realiza en base a rúbricas para corroborar el logro de las competencias técnicas, las

habilidades para el siglo XXI y habilidades de comunicación y uso de herramientas matemáticas y de

tecnologías de la información. Se utilizan además pautas de cotejo en la cual se determina el logro

de habilidades en el trabajo colaborativo en los equipos.

Al finalizar la instalación de los planes de manejo, se realiza una evaluación cuantitativa por los

equipos y los pares, definiendo aquellos aspectos de logro o de bajos resultados obtenidos.

Innovación Pedagógica

La propuesta, al trabajar bajo el modelo de aprendizaje basado en proyectos, pone al estudiante en

el centro del diseño, convirtiéndolo en protagonista de su proceso de aprendizaje. Al diseñar el plan

de trabajo, define cuáles son los aprendizajes que obtendrá en su desarrollo y al establecer la

integración curricular como elemento esencial, permite que objetivos de aprendizaje, que no son

propios de la formación técnica, se logren en contextos que le otorgan significancia y pertinencia a

los mismo, dando un sentido que va más allá de la simple memorización o entrenamiento para un

examen.

Al establecer el trabajo colaborativo en equipo y el uso de tecnologías para la resolución de

problemas reales, se involucra el logro de habilidades para el siglo XXI que son objetivo en esa

metodología.

Al desarrollar estas actividades se rompe el esquema tradicional de las clases, pues los estudiantes

se involucran en el desarrollo del proyecto, atravesando todas las esferas de aprendizaje de

diferentes asignaturas y módulos.

Resultados y Conclusiones

Se espera que, por parte de los socios comunitarios, se logre la apropiación de tecnologías que les

permitan establecer mejoras sustentables a sus modelos de producción. Asimismo, se establezca

una valoración de la formación técnica por parte de los pequeños agricultores.

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